Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), eğitimde ölçme-değerlendirme yöntemlerini değiştirmeyi hedefleyen “Ortak Yazılı Sınav Sistemi”ni İstanbul Ataşehir’deki Ahmet Keleşoğlu Fen Lisesi’nde düzenlenen lansmanla tanıttı.
Etkinlikte Bakanlık yetkilileri, sistemin ezberci anlayıştan ziyade süreç odaklı değerlendirmeyi öne çıkaracağını savundu.
Sınav Odaklılık Eleştirisi ve Vaat Edilen ModelLansmanda konuşan Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci, mevcut eğitim sistemindeki en temel sorunlardan birini “sınav odaklılık” olarak tanımladı. Liselere ve üniversitelere geçiş sınavlarının okullardaki müfredat işleyişini kısıtladığını belirten Yelkenci, yeni yaklaşımla birlikte ölçme süreçlerinin yalnızca bir not verme aracı olmaktan çıkarılacağını öne sürdü.
Açık uçlu soru formatının öne çıkarılacağını bildiren Yelkenci, şu ifadeleri kullandı:
“Ortak Yazılı Sınav Sistemi’nin çocuklarımızın kendi cevaplarını oluşturabilmesinin önemli bir enstrümanı olduğunu düşünüyoruz. Böylece öğrencilerimizin analiz eden, yorumlayan, ilişki kuran, problem çözen, düşüncesini gerekçeleriyle ortaya koyabilen, sorgulayan, araştıran, eleştirel ve yaratıcı düşünebilen bireyler olarak yetişmesinin önü açılacaktır.”
Bölgesel standart ve yapay zeka planı
Bakanlık, farklı bölgelerdeki okullarda eş değer ölçme araçlarının kullanılmasını ve okul türleri arasındaki değerlendirme farklarının ortadan kaldırılmasını hedefliyor. Sistem kapsamında elde edilen sınav verilerinin dijital bir havuza aktarılarak öğrenci gelişiminin izleneceği, ilerleyen aşamalarda ise soru hazırlama ve açık uçlu soruları puanlama süreçlerine yapay zeka entegrasyonunun planlandığı aktarıldı.
Uygulamada soru işaretleri
Bakanlık kanadı sistemin öğretmenlerin üzerindeki yükü hafifleteceğini ve standart getireceğini iddia etse de, Türkiye genelindeki fiziki altyapı farkları, kalabalık sınıflarda açık uçlu soruların puanlanmasının getireceği iş yükü ve yapay zeka destekli puanlamanın ne derece objektif olacağı gibi başlıklar eğitimin sahadaki uygulayıcıları açısından belirsizliğini koruyor. Merkezi sınav baskısının sürdüğü bir ortamda, okul içi ortak yazılıların niteliksel bir değişimi ne ölçüde sağlayabileceği ise uygulamanın hayata geçmesiyle netleşecek.